初中八年级生物上册的4.4.2性状的遗传学习教案济南版本

第二节 性状的遗传课型：新讲课教课目的：1、知识目标①辨别生物的性状和相对性状，举例说身世边生物的性状和相对性状。（要点）②举例说出显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的观点及关系。（要点

初中八年级生物上册的4.4.2性状的遗传学习教案济南版本 第二节性状的遗传 课型：新讲课 教课目的： 1、知识目标 ①辨别生物的性状和相对性状，举例说身世边生物的性状和相对性状。（要点） ②举例说出显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的观点及关系。（要点） ③用遗传图解说出亲代与后辈的基因构成和性状表现。（难点） 2、能力目标： ①.试试用遗传图解剖析亲代与后辈的基因构成和性状表现。 .经过资料剖析，培育学生获得、办理、剖析信息资料的能力。 ③.经过绘制遗传图解培育学生的着手、动脑能力。 3、感情、态度与价值观目标： 经过认识孟德尔的事迹,培育坚韧不拔的学习态度. 教课方法及学法指导： 为表现学生在教课中的主体地位，促使学生知识、技术和生物科学修养的提升，确定本节应用“激 趣－研究”教课模式，指导学生察看认识自己的特点，察看图片、课件演示和课本插图，对设计的问题 进行主动思虑、小组议论、自学教材，主动研究，最后自己得出科学的结论，学会解决问题的方法。 “试试用遗传图解说出亲代和后辈的基因构成和性状表现”是本节课的难点知识，对此采纳 从而 任务驱动模式，激活学生思想去主动剖析、议论人类眼皮的性状在亲代与后辈的表现， 同时也培育了学生的识图和获守信息 得出结论。这既表现了学生主动进行知识建构的过程， 的能力 课前准备： ,, 教师准备：有关课件染色体模型彩色磁性纸 学生准备：提早预习本节内容、采集一些对于性状遗传的资料。 教课过程： 教课环节 设计企图 教师活动学生活动 时间安排 1 1