抓住聋生认知特点搞好中学数学教学[修改版]

第一篇：抓住聋生认知特点搞好中学数学教学把握聋生认知特点，搞好中学数学教学 厦门市特殊教育学校黄观颖 聋生由于听觉受损，因此认知事物的主要途径只能依靠视觉器官，这给他们学习数学带来了很多的困难。因此，