汉语拼音13教学设计[推荐][修改版]

第一篇：汉语拼音13 教学设计[推荐]《汉语拼音13 ang、eng、ing、ong》教学设计 第1课时 【课时目标】 １、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认

13[] 第一篇：汉语拼音教学设计推荐 13angengingong 《汉语拼音、、、》教学设计 1 第课时【课时目标】 angengingongying １、学会后鼻韵母、、、和整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。 angengingong ２、学习声母与、、、组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 【教学重点】 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字。【教学难点】 anging 、的发音和三拼音节的拼读。【课前准备】 音节卡片、幻灯片或教具。【教学方法】 自悟法、对比法、游戏法等【教学过程】 一、复习，作好新课铺垫 aneninun １、师：上节课，我们在拼音王国中认识了几个新朋友，你们还能记得住吗？（板书、、、、 ün ） ２、师：我们已经和前鼻韵母是老朋友了。老朋友见面打个招呼吧！ anHello,un…… 生：你好，小。生：小。 1yiü── 师：还记得吗？总是喜欢帮和带路，因此这里又有２个整体认读音节，它们是板书： yin,yun 师：好，我们一块儿来念一遍。 ３、师：，看到小朋友们学得这么棒，老师也感到特别高兴。今天又有四位新的鼻韵母也想和大家来 做好朋友，你们欢迎吗？可是，它们都藏在几种声音里，我们一起去找找它们吧！ 二、听音导入，感悟发音方法 “”“”“”“” １、课件依次播放小狗蜜蜂闹钟打雷发出的声音。 1 （）学生仔细听，说说你听到了什么声音？ 2angengingong“an-angen-engin-ing”. （）教师根据学生回答依次板书：、、、。２、课件出示、、 (1) 区别前后鼻音。比一比，你能发现了什么？ (2)“ng”“g” 生：都有，比前鼻音多了一个。