生物教案：1

1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） （第一课时）[教学目标]：知识目标：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律；体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维；运用分离定律解释一些遗传现象。能力目标：运

1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第一课时） [] 教学目标： 知识目标： 1. 阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律； 2. 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维； 3. 运用分离定律解释一些遗传现象。 能力目标： 1. 运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象； 2. 尝试设计杂交实验的设计。 情感目标： 认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。 [] 教学重点： 1. 对分离现象的解释，阐明分离定律； 2. 以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法的教育； 3. 运用分离定律解释一些遗传现象。 [] 教学难点： 1. 对分离现象的解释； 2.—— 假说演绎法。 [] 教学过程： 遗传，俯拾皆是的生物现象，其中的奥秘却隐藏至深。人类对它的探索之路，充满着艰 难曲折，又那么精彩绝伦！ 140 让我们从多年前孟德尔的植物杂交实验开始，循着科学家的足迹，探索遗传的奥 秘。 融合遗传： 两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现介于 双亲之间的形状。 讨论： 按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？ _______________________________________________________________________ ________ 1-11-21-3 一、为什么选用豌豆作为实验材料容易成功？（观察图，，，总结选用豌豆的优