部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》教学设计及反思(教案)

第五单元 单元备课 本单元是习作单元,以“围绕中心意思写”为主题，包含《夏天里的成长》《盼》两篇课文，“交流平台和初试身手”，《爸爸的计划》《小站》两篇习作例文以及一个习作训练。 本单元最重要的语文

第五单元单元备课 本单元是习作单元,以“围绕中心意思写”为主题，包含《夏天里的成长》《盼》两篇课文， “交流平台和初试身手”，《爸爸的计划》《小站》两篇习作例文以及一个习作训练。 本单元最重要的语文要素是“围绕中心意思写”。本单元所选的两篇课文，作者都是围绕中心意思 写的，并且体现得特别明显。教学本单元课文要以读为主，学习默读课文，边读边思考，从而较准确地 把握课文大意，体会人物的心理活动，并在学习的过程中领悟文章是如何围绕中心意思写的。“交流平 台”教学要关注课文，让学生理解如何围绕中心意思从不同方面或选取不同的事例写，并掌握把重点事 例写具体的方法，理解其意义。“初试身手”教学，通过两道思考题，让学生从易到难，学习围绕具体 的题目进行选材的方法，重点引导学生围绕题目选取恰当的事例或合适的写作角度。“习作例文”教学， 以学生自读为主，突出自主学习，使其进一步领悟如何围绕中心意思写。本单元的习作 重视学生的生活体验，在习作中培养学生热爱生活、热爱汉字的情感。 内容简说 教学要点 内容课时 1、会写22个生字，会写24个词语。 夏天里 写了夏天是万物迅速生长的季 2 节 ， 表 达 了 珍 惜 时 间 的 思 想 感 情 。 、 朗 读 课 文 ， 理 解 课 文 内 容 ， 梳 理 行 2 的成长 文思路。 3、学习围绕中心句来写的写作方法。 写了想要穿上新雨衣的“我”对 雨天的期盼，表达了“我”穿着 4、体会作者珍惜时间、及时发奋学习 2 盼 新雨衣在雨中行走的快乐，赞美 的情感。 了童心的纯真与美好。 5、体会生动、具体的心理描写。 6、感受作者情感的变化。 1、通过对本单元课文的回顾，总结出 交流平 1、围绕中心意思表达。 围绕中心意思写的具体方法和意义。 1 台·初 2、围绕题目选材。 2、尝试围绕中心意思（或题目）选材。 试身手 1、自读课文，把握主要内容。 《爸爸的计划》 1 习作例 《小站》 2、理解课文的中心意思，体会作者是 文