一年级《加减混合》教学反思

一年级《加减混合》教学反思一班级《加减混合》教学反思1 　　《加减混合》是同学在学习了10以内数的加减法以及连加连减的基础上进行教学的。教材共支配了2道例题，例1是先加后减的混合运算，教材先用图

一年级《加减混合》教学反思 一班级《加减混合》教学反思1 《加减混合》是同学在学习了10以内数的加减法以及连加连 减的基础上进行教学的。教材共支配了2道例题，例1是先加后减的 混合运算，教材先用图表明湖里有4只天鹅，又飞来3只，一会儿又 飞走了2只，然后依据画面所反映的天鹅的只数的变化过程引出算式 4+3-2。例二是先减后加的混合运算，也是通过天鹅只数的变化过来 来引出算式，与例1所不同的是例2第一步其次步的计算结果要求同 学来填，这样处理，有利于同学正确的计算算式，提高同学的计算水 平。 在教学中，以讲故事的形式来激发同学的学习爱好，在故事中 呈现天鹅数量的变化，从而引出算式。从教学的效果来看，这样的设 计还是起到了确定的吸引同学留意力的效果。引出算式之后，我让同 学算出得数并请同学说出计算的方法，同学的方法很多，有用彩笔先 拿几只再拿几只最终拿走几只来算的，有用手指头来算的，也有同学 是通过做2步计算得出的。。。同学说出的各种方法我都赐予的确定， 并在连加连减的基础上重点讲解了分2步计算加减混合算式的方法。 我是这么考虑的，用彩笔或者手指头的方法计算现在10以内的计算 1