优化数学课堂教学,从学生的认知负荷出发

优化数学课堂教学,从学生的认知负荷出发 认知负荷理论（Cognitive Load Theory）是在建构主义理论之后对教学起着重要指导作用的心理学理论之一。最早提出认知负荷理论的是澳大利亚心理