人教版二年级上册数学广角—搭配（一）教学设计

人教版二年级数学上册《数学广角——搭配（一）》教学设计资兴市三都镇碑记学校 罗弘豫一、教材分析　　人教版小学数学二年级上册第97页的“数学广角”其主要的教学内容是简单的排列与组合。排列与组合的思想

—— 人教版二年级数学上册《数学广角搭配（一）》教 学设计 资兴市三都镇碑记学校 罗弘豫 一、教材分析 97“” 人教版小学数学二年级上册第页的数学广角其主要的教学内容是简 单的排列与组合。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统 计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。这节课的 教学任务就是通过学生日常生活中的最简单的事例，让学生猜测、实验操作等直 观手段解决这些问题，向学生渗透有关排列与组合的数学思想方法，并初步培养 “”“” 学生有顺序地、全面地思考问题的意识。当然在摆数、搭配菜谱等活动中， 通过学生的合作交流、互相沟通，也促进知识的互补和互联，培养学生的合作意 识。 二、学情分析 12 简单的排列组合对二年级学生来说都早有不同层次的接触，如用、两个 123 数字卡片来排两位数，学生在一年级时就已经掌握了。而对、、三个数字 排列成几个两位数，不少学生没有接触过，但是对于学生来说也不困难，这些实 际情况，在设计本节课时，教学的重点应该偏重于让学生说一说有序排列、巧妙 “”“ 组合的理由，体会到有顺序、全面思考问题的好处。并在设计摆数、搭配菜 ” 谱这些活动时难度再稍微提升些，尽量做到让每个学生都能有事可做。同时， 根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教 材。 三、教学目标 知识与技能： 使学生通过观察、猜测、操作、比较等活动，找出最简单的事物的 排列数和组合数。 过程与方法： 经历探索简单事物排列与组合规律的过程，初步理解简单事物排列 与组合的不同，初步感悟简单的排列、组合的数学思想方法。 情感态度与价值观： 培养学生有顺序地全面思考问题的意识和感受数学与生活的 紧密联系，激发学生学好数学的信心。 四、 教学重难点