《整理房间》教学设计-王雯静

附件2：教学设计参考模板根本信息学 科数学年 级一年级教学形式活动课教 师王雯静单 位龙岗区坂田新城学校课题名称整理房间学情和教材分析学情分析:本课的教学对象是一年级的学生，日常生活中分类的应

附件2：教学设计参考模板 根本信息 教学形 学科 数学 年级 一年级 活动课 式 教师 王雯静 单位 龙岗区坂田新城学校 课题名 整理房间 称 学情和教材分析 一、 学情分析: 本课的教学对象是一年级的学生，日常生活中分类的应用随 处可见，如:商店、超市等等，学生也经常在这样的场所出入， 有一定的生活经历。教学中应充分发挥多媒体课件的作用,通过 创设生活情境，以唤起学生已有的生活经历，让学生自主探究， 从生活理论中发现问题、解决问题，以小组合作学习的学习形式， 培养学生的观察才能、动手理论才能和语言表达才能，体验数学 和生活之间的关系。 教材分析： 二、 通过“整理”的活动使学生能对详细的物品进展分类，让学 生懂得分类需要一定的标准。为让学生能比较直观地认识分类， 掌握分类的方法,教材安排的整理房间中的物品都是学生经常接 触的，所以，学生在进展整理时容易产生亲近感,也利于进步学 生的学习兴趣.