二年级数学上册 四 联欢会里的数学问题 16《5的乘法口诀》教材解读 浙教版 素材

《5的乘法口诀》教材解读看与问本节课主要结合倍的认识学习5的乘法口诀，教学的情境从投球开始。投进一个球得5分，投进4个，就是4个5分，即5分的4倍，5×4＝20（分）。这是学生已有的学习基础乞怎样过渡

《5的乘法口诀》教材解读 看与问 本节课主要结合倍的认识学习5的乘法口诀，教学的情境从投球开始。投进一个球得5分，投进4个， 就是4个5分，即5分的4倍，5×4＝20（分）。这是学生已有的学习基础乞怎样过渡到新的学习内容呢？ 教材用两个人的投球比赛来驱动，再投进几个，可以超过他？得多少分？再投进1个球，4＋1＝5（个）， 20＋5＝25（分），5分的5倍是25分；再投进1个球，5＋1＝6（个），25＋5＝30（分），5分的6倍是30 分……教学时可以结合教材中的直观图示，把已学的乘法和新学的计算方式形象有机地结合起来，形成因 数中含5的乘积序列。 做与说 将结合情境得到的5的乘法和乘积理一理，填一填，编成完整的口诀。读一读，记一记，相互交流： （1）怎样算得快？（2）5×6表示什么意思？（3）“五七35”可以算哪些题？（4）5，10，15，20是5 的几倍，还能说几个这样的数吗？这些数有什么特点？