第11课《牛郎织女（二）》大单元教案-2023-2024学年五年级语文上册（统编版）

课题：IL *牛郎织女（二）设计： 审核： 执教： 使用时间:学习目标：.认识“俭、皇”等10个生字。.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。.根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画，能给连环画

课题：牛郎织女（二） IL* 设计：审核：执教：使用时间: 学习目标： 1 “俭、 .认识皇”等个生字。 10 2 .能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。 3 .根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画，能给连环画配上相应的文字。 学习重点： 能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容，把握人物形象。 学习难点： 根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画，并给连环画配上相应的文字。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 1 .字词教学。 注 初读课文时，教师要注意正音，特别是本课的生字要读准。“衰、珊”是翘舌音； （ 需 “珊”是前鼻音，“筐”是后鼻音，“拗”在本文中读还有一个读音加。理解 niu, 要 “衰老、惩罚”等词语。 标 注 2 .阅读理解。 的 古诗词既能简练地回顾故事，又能引起学生对故事的强烈好奇，可用来自然过渡，也可 其 他 直接从上节课的故事结尾引入本文，引导学生感受织女的勇敢，还可联系前一部分中埋 内 伏笔的地方。要从故事留白处引导学生了解到人间苦痛很多，从而深入了解人物内心， 容） 真正感受到织女的追求。可让学生自由谈体会和感悟，不加任何限制。可以从内容情 节、思想感情、评论故事中的人物、评议文章中的情节、谈在写法上受到的 启发等各个方面来交流。总之，畅所欲言。 一、教学导入 其实自古以来，我国民间就有许多关于牛郎织女的美丽传说。今天，我们一起来学习叶圣 陶老先生改编的这篇民间故事《牛郎和织女》。 （齐读课题《牛郎织女》）