青岛版数学五年级下册《分数的意义》说课稿

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《分数的意义》教案设计学科：小学数学 年级：五年级 教材：青岛出版社 学校：舜都小学 作者：田中先一、教案背景1．面向学生：□中学 √小学

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《分数的意义》教案设计 学科：小学数学 年级：五年级 教材：青岛出版社 学校：舜都小 学作者：田中先 一、教案背景 √ 1．面向学生：□中学 小学 2．学科：小学数学 3．课题：分数的意义 4．课时：1 5．课前准备： 多媒体课件，教学模型等。 二、教学目标 知识与技能：结合具体情境理解单位“1”的含义和分数的意义。 过程与方法：通过合作，交流，动手操作，理解单位“1”和分数的意义，培养 学生抽象思维和归纳概括的能力。 情感、态度价值观：在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在具体 的数学活动中获得学数学，用数学的乐趣。 教学重点： 理解单位“1”与分数的意义。 教学难点： 理解把许多物体组成的一个整体看作单位“1” 三、教材分析 这节课是五年级下册《校园科技周——分数的意义和性质》信息窗1《船模试航， 航模放飞》P9－13。这节课的教学内容较为抽象，对学生有一定难度，尤其是对单位 “1”的理解。学生更喜欢学习较为直观，形象的知识，所以在对学生教学时，需要将 抽象的知识与形象的场景相结合，这样不仅提高学生的兴趣，也培养学生抽象思维能 力。 四、教学方法： 按照课程标准要求，这节课我将引导学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、 推理与交流，“动手实践、自主探索与合作交流”成为学生学习数学的重要方式。与 此同时，我将结合实际，合理选择教学资源，提高学生应用数学知识解决实际问题的 能力，放手让学生自主探索，经历知识的形成过程，充分激活学生的原有认知，促进 方法迁移。 五、教学思路及设计理念 1、在情境中引入