体育学科实施新课程教学工作总结

体育学科实施新课程教学工作总结 　　在体育新课程改革不断推广深入之际，教师新遇到的问题、困惑也越来越多，这些问题如果不很好地解决，就会产生严重影响新课程改革的进一步深入，影响到新课程的全面推广，我就新

体育学科实施新课程教学工作总结 在体育新课程改革不断推广深入之际，教师新遇到的问题、困 惑也越来越多，这些问题如果不很好地解决，就会产生严重影响新 课程改革的进一步深入，影响到新课程的全面推广，我就新课程课 标下的体育与健康课程根本理念和课程目标谈一下： 《体育与健康课程标准》的根本理念有四个方面： （1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 （2）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。 （3）以学生开展为中心，重视学生的主体地位。 （4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。而旧的 教学大纲重视的是学生身体素质的提高，运动技术的系统性、衔接 性，无视了学生的兴趣与爱好以及终身体育意识的养成。 从《体育与健康课程标准》的根本理念与旧的体育教学大纲比 拟来看，我们在课堂要真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生 习惯的养成。将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健 康第一”思想落到实处，使学生健康成长；无论是教学内容的选 择，还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，才能使 学生自觉、积极地进行体育锻炼。课程设计到评价的各个环节始终 要把学生主动、全面的开展放在中心地位。在注意发挥教学活动中 教师的主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的表达，也充 分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。 体育与健康课程也充分注意到学生的身体条件、兴趣爱好和运动技 能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法。 从而保证大多数学生能完成学习目标，使每个学生都能体验到学习 成功的乐趣，以满足自我开展的需要。