听汉字演变过程教学心得体会

听汉字演变过程教学心得体会汉字教学反思本文是关于心得体会的汉字教学反思，感谢您的阅读！篇L汉字教学反思下课铃声乍响，看着孩子们那开心的样子及意犹未尽的表情，我知道，这节 课很圆满！孩子们个个学有所得了

听汉字演变过程教学心得体会 汉字教学反思 本文是关于心得体会的汉字教学反思，感谢您的阅读！ 篇汉字教学反思 L 下课铃声乍响，看着孩子们那开心的样子及意犹未尽的表情，我知道，这节 课很 圆满！孩子们个个学有所得了。想想自己最初的想法，真是太可笑了。初读第 五单元《有 趣的汉字》时，我翻阅着文本及教参，感觉这单元太简单了，学生肯定 易懂，也易接受， 没什么内容可讲的。但是细读细品之后，才发现如果要上好这样 的课，有效开展语文综 合性学习活动，让学生在轻松愉快的气氛中学好这看似平淡 枯燥的文字，还真是不容易。 如何让“死”的文字变得鲜活、灵动起来呢？我颇费了一番脑筋。 于是，我把课堂拓展到了课外，让学生在课外通过各种手段搜集相关资料， 自己 也上网查阅大量相关材料。最满意的是在课间我利用字例说明，及时渗透了象 形字、会 意字、形声字等构字基本知识。当然，孩子们最喜欢的莫过于猜字了。那 些象形字一写 上黑板，立刻犹如跳跃的小精灵般“活” 了起来，孩子们猜得不亦乐 乎，竟然连下课 铃声也拒绝接受，一直缠着我再猜几个呢！于是，当听到我讲汉字 历史时，原本无人问 津的“历史”竟然也变得热门起来。 另外，在“错别字”教学时，我将学生作业、作文中的实例摆上课堂，并 “煽情” 地说：“每次老师让同学们习作时，大家都将改正纸、改正带放在桌子 上，似乎潜意识 里想要有错别字出现。中华民族五千年传承的汉字，我们怎么可以 随意改动呢？ ”讲 到此处，我悄悄扫视了一边全班同学，发现书桌上的改正带、改 正纸不知何时已不见了 踪影。我欣慰地笑了。 当然，最得意也最热闹的莫过于各学习实践小组的成果展示了。孩子们精心 设计、 编排搜集、誉抄的各种有关汉字知识的资料，以各种形式向全班汇报，如猜 谜语、讲笑 话、朗读儿歌、手抄报展示等等，各种精彩纷呈的节目经过孩子们的精