农村小学英语教学中说的教学模式研究

结题报告一. 课题简介课题名称：农村小学英语教学中“说”的教学模式研究课题负责人：张秋花工作单位：贾汪区大吴镇程楼小学联系电话：二. 关键词：小学英语 合作学习 快乐学习 快乐练说三. 课题摘要本

结题报告 一.课题简介 农村小学英语教学中“说”的教学模式研究 课题名称： 课题负责人：张秋花 工作单位：贾汪区大吴镇程楼小学 联系电话： 二.关键词：小学英语合作学习快乐学习快乐练说 三.课题摘要 本课题以探索《农村小学英语学习“说”的教学模式》为主线，从“农村小学英 语“说”法学习教学模式研究”的选题意义，研究的基本内容，研究计划及实施 过程，取得的成果等方面进行了较为系统的总结，旨在为相关专题的研究与推广 提供借鉴。 四.课题内容 (一)课题的选题意义 知识经济的到来和信息时代的发展大大地促进了全球经济一体化的过程，国际间 的经济合作和贸易往来更加密切和频繁，也更加趋于互相依赖和互相依存。多元 文化的地球村正在形成。外语教育已成全球化，中国要发展，要提高人们的外语 水平，这就要求我们必须从孩子抓起。而中国的实际情况是大城市带大农村，其 中70%以上的人口都生活在农村，提高农村孩子的英语水平是我国发展外语人才 的关键之所在。因此农村小学开设英语课是社会和历史发展的需要。在2001年， 教育部基础教育司就小学开设英语课程出台了《教育部关于积极推进小学开设英 语课程的指导意见》（教基2号文件）决定“把小学开设英语课程作为21世纪初 基础教育课程改革的重要内容。2001年出台的《英语课程标准》也要求从小学三 年级起开设英语课程，同时规定了小学生毕业时的英语水平应达到国家二级要 求。由于小学英语教学尚处于探索阶段，缺少成熟的教材和专业的师资，缺少可