小学英语教育的本体价值内涵论文

小学英语教育的本体价值内涵论文 　（1）语言沟通构建关系我国小学生在学习英语课程时，主要是将英语课程的学习转化为对西方国家文化开展的了解。学习英语课程，也是为了让我国青少年在未来全球经济的开展下能够

小学英语教育的本体价值内涵论文 （1）语言沟通构建关系我国小学生在学习英语课程时，主要是 将英语课程的学习转化为对西方国家文化开展的了解。学习英语课 程，也是为了让我国青少年在未来全球经济的开展下能够进入世界 舞台，从而加深国际语言交流，从流利的语言中构建新型的关系， 进一步开展国际交流合作。另外，在英语语言学习的过程中，也需 要教育部门、学校英语教师积极构建完善的英语课程体系，为后续 不断开展提供动力，同时要普及和优化外语教育开展机制，从多种 层面开展语言的交流，从而实现跨文化经济、贸易等多方面共同开 展，能够通过语言的交流，形成相互理解、相互合作的伙伴关系。 （2）语言隐射文化背景语言的开展隐射文化背景。比方说话含 蓄、有理有据，凡事不喜欢全部表露出来，更多的是喜欢别人能够 领会、意会，这与我国文化背景有很深的关系，儒雅含蓄，喜欢间 接而不是直接表达。掌握语言也是为了能够掌握文化符号，在文化 符号的不断学习中认同和理解外来文化，同时要有批判精神，不能 盲目偏听偏信。所以在学习英语课程时，为了进一步学习西方文 化，对传统的日常生活方式、工作思维方式、说话方式进展深层次 解读，了解这一民族的心理特征与哲学观念，理性地去感悟，从而 促进学生心理、智力的双重开展，在日后运用英语交流的过程中， 站在对方的文化角度上去思考和组织语言。语言本体就是需要尊重 他人文化，理解他人文化。 小学英语教育本体，主要是通过英语文化开展内容进展的，最 终将教育目的作为总体目标去实现，进而成为教育内涵的本体。这 种教育本体被认为是一种促进天性开展的动力，是让人能够在学习 中得到人性的开展，让善良等一切优秀的美德成为内在力量，对于