教育装备从经验管理走向科学管理

教育装备从经验管理走向科学管理 目前，装备部门对教育装备的管理基本还处于经验管理阶段，但是比和中等要好一些。关于这一点，从装备管理部门的会议内容和形式上就可以看出，这些会议大部分都是管理经验交流会，而

教育装备从经验管理走向科学管理 目前，装备部门对教育装备的管理基本还处于经验管理阶段，但是 比和中等要好一些。关于这一点，从装备管理部门的会议内容和形 式上就可以看出，这些会议大部分都是管理经验交流会，而很少管 理科学研讨会。对教育装备采取经验管理还是科学管理，以及什么 是经验管理，什么是科学管理和怎样进行科学管理，这是摆在教育 装备人面前实际而又必须重视和解决的问题。教育装备科学管理 管理部门管理经验管理工作装备管理中等职业教育高等教育 基础教育科学研讨会 中国科学技术讲学团的袁正光教授在“百家讲坛”的一次讲演中 说到：“中国古代的四大发明是凭经验发明的，这些发明经历了 5000多年的实践经验和生产经验。而人类近一二百年甚至近几十年 的科学技术发展，使这些发明产生了根本性和翻天覆地的变化。” 袁教授的这段话使人想到中国的火发明。西方国家向中习火药的制 作，但是他们利用西方的科学技术，在很短的时间内制造出威力更 大的各种火药和洋枪洋炮。清朝的咸丰年间，英法联军就是用这些 洋枪洋炮，只调动数干人，就2次从天津登陆并一路打到北京，如 入无人之境，还火烧了圆明园、颐和园、香山。这是经验败于科学 的典型案例。