雨后的优秀教案教学设计

雨后的优秀教案教学设计 　这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌，意境优美，基调欢快，比较适合朗诵和训练说话。诗歌先总写广场上赤脚的孩子玩水时“快乐得好似神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。

雨后的优秀教案教学设计 这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌，意境优美，基调欢 快，比较适合朗诵和训练说话。诗歌先总写广场上赤脚的孩子玩水 时“快乐得好似神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快 乐。 1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会 读和读好的过程。 2、认识课文中的部分生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心 情。 3、鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。 2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情 是难点。 以读为本贯穿全课。在读上设三关，要求读的正确、流利、有 感情，说话训练、理解与想象穿插其中。环环紧扣、层层递进，到 达能读、会读和读好的目的。 卡片、录音机、儿歌《水花花、泥花花》磁带 1、师：老师听说咱们班的小朋友最聪明，看看谁能借助拼音把 这几个词语度的又快又准！ （展示词语：雨后广场水花糟糕） 理解“糟糕”：糟糕是什么意思呢，谁能给大家讲讲呢？（师 及时点拨，随时鼓励） 3、看了这几个词，你想到了什么事呢？说给大家听听吧！（生 畅所欲言）