A认识周长(蔡艳)教案设计2[修改版]

第一篇：A认识周长(蔡艳)教案设计2《认识周长》教学设计 息烽县石硐小学：蔡艳 教学内容：小学数学西师版三年级上册第76～78页的例1、例2。 教学目标：1．结合事物或图形，让学生通过观察、操作等活动

A()2 第一篇：认识周长蔡艳教案设计 《认识周长》教学设计息烽县石硐小学：蔡艳 7678 教学内容：小学数学西师版三年级上册第～页的例 12 、例。 1 教学目标：．结合事物或图形，让学生通过观察、操作等活动认识周长。 2 ．能测量一些物体表面及图形的周长。 3 ．结合具体情境，感受周长与实际生活的密切联系。 教学重点：认识周长的概念，测量周长。 ,1 教学难点：理解周长的含义知道围图形周的长度就是这个图形的周长。教学准备：多媒体课件、直 尺。学具准备：直尺、线、软尺、小棒。教学过程： 一．创设情境，感受边线、一周。 “” 谈话导入：青青草原上有几只小动物要举行一次有趣的比赛，那就是要沿着树叶的边沿跑一圈。看， 运动员们来到了比赛场地，黄星瓢虫、红星瓢虫、小蚂蚁整装待发。出示课件：同学们一起来帮村长宣布 比赛规则吧（齐读：沿树叶边沿跑一圈） 动画播放黄星瓢虫、红星瓢虫、小蚂蚁跑步比赛过程。师提问：谁的跑法符合要求，为什么？（指名 学生说一说） 师引导学生发现蚂蚁爬行的起点和终点在同一点上，并且是沿着树叶的边沿跑了一圈，从而让学生初 “” 步感知一周。（板书：一周）。那么在数学上，蚂蚁爬过的这一周的长度叫做什么呢？ 师顺势揭题：认识周长 ,1.1 二、围一围描一描，摸一摸，概括出周长教学例：围一围 1 （）前面我们知道了什么是图形的周长后，我们来欣赏一幅图画。看一看，图上的小女孩和阿姨都在 干什么，呀！原来这位阿姨想要考考这个小女孩，于是就拿出了三张桌布的花边，你们看看能不能用刚才 所学的知识帮小女孩判断一下，哪张桌布花边的长度就是桌布的周长呢？ 板书：桌布面一周的长度就是桌布的周长。 2: （）出示树叶图片结合刚才我们所学的知识，从这幅图中你知道了什么？（指名说一说）小结：树 叶面一周的长度就是树叶面的周长。