科学《奇妙的壳》评课稿

科学《奇妙的壳》评课稿 　我们赶赴**小学听课，这是一场科学的盛宴。我们听了很多老师的课感触良多。听着名师的课，想通过评曾庆明老师的课来留下些记忆和积累一些经验。 　曾**老师所用的教具——半个鸡

科学《奇妙的壳》评课稿 我们赶赴**小学听课，这是一场科学的盛宴。我们听了很多老 师的课感触良多。听着名师的课，想通过评曾庆明老师的课来留下 些记忆和积累一些经验。 曾**老师所用的教具——半个鸡蛋壳，是通过反复屡次尝试各 种不同的方法比拟斟酌后选定的。曾**老师利用自己的想法对鸡蛋 壳进行了砂轮打磨蛋壳、砂纸打磨蛋壳、砂轮加砂纸打磨蛋壳、熟 鸡蛋壳、生鸡蛋壳、有水洗蛋壳、有蛋清蛋壳等各种加工方式加工 尝试。在课堂中由于有了这么一套好的教具，强力的支撑起一个个 好的实验、好的活动已经好的交流。可以这样说没有这套花费心思 的教具，这堂课的有效开展将变得困难很多的。 浙江省中小学学科教学建议中第12、13、14三条分别提到演示 和分组的关系、适当的指导以及使用器材的策略。曾**老师放了四 个半个的鸡蛋壳，然后放了一块板，再往上面轻轻的一本本叠书， 一边问还能继续放吗？把一个复杂的需要指导很多考前须知的实 验，通过简洁的动作和语言——演示实验，完成实验步骤的指导和 课堂开展的方向引领。 其演示实验的存在对分组实验起到了指导的作用，使用材料的 策略激发了课堂的延续性和深度。 这堂课的课后曾老师告诉我们生鸡蛋壳和熟鸡蛋壳承重能力是 不同的，很明显曾老师在课前对实验做了大量工作。事实上《春季 星空》在这方面也是如此。听着这些老师讲述课前零零种种的经历 和发现，感觉对于他们，上课是幸福的。 从他们这些优秀的资深教师身上，我明白了很多，成功不是一 蹴而就的：是从我们的点滴积累做起的；是通过静下心来专研开始