小班数学教案-认识图形

小班数学教案—认识各种形状主讲人：罗振华设计思路：小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入

— 小班数学教案认识各种形状 主讲人：罗振华 设计思路： 小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班 的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索， 让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后 一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿 活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。 活动目标： 1 、巩固对正方形、三角形和圆形的认识，知道图形的特点。 2 、喜欢动手，乐于参加数学活动。 活动准备： 1 、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2“” 、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的魔术箱一个 活动过程： 一、以故事形式，引出主题 1 、讲故事引起幼儿的兴趣 “ 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：昨天，森林里刮起了大 …” 风，把我的房子都给吹破了（呜）你能不能帮我造一间新房子呢？于是，老 师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2 、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？房身呢？门又是什么形状呢？等一系 列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。 二、巩固对三角形、正方形、圆形的认识。 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1“” 、出示魔术箱 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友