初中语文让歌曲走进语文教学人教新课标版

让歌曲走进语文教学 随着新大纲新教材的相继出台，素质教育的旗帜愈加鲜艳夺目了。怎样在语文教学的领域有效地实施素质教育？本人认为充分利用歌曲进行教学是一种行之有效的手段。从表面上看，歌曲与语文教学风马牛

让歌曲走进语文教学 随着新大纲新教材的相继出台，素质教育的旗帜愈加鲜艳夺目了。怎样在语文 教学的领域有效地实施素质教育？本人认为充分利用歌曲进行教学是一种行之有效 的手段。 从表面上看，歌曲与语文教学风马牛不相及，实际上，它们之间存在着密切的 内在联系。歌曲是由歌词和乐曲组成的。它具有较强的文学性、音乐性和易传播性 等特点。一首好的歌曲能在社会上广泛而又持久地流行，并能影响某个时代的人们 的意识形态。好的歌曲具有很强的审美价值。唱歌或听乐曲能愉悦人们的心情，激 发灵感和志趣，陶冶情操。因此，合理利用歌曲，把歌曲引入到语文课堂教学之中， 有利于提高教学效果。 一、用歌曲导入新课，创设良好的教学情境。 新课导入的好坏，直接关系到课堂教学的成功与否。课堂教学的导入，犹如乐 曲的引子，戏剧的序幕，可使学生一下子集中注意力。舒缓的曲子可以平静课后的 躁动，使其尽快地投入身心，进入角色；美妙的乐曲可以把学生带入如诗如画的意 境。如在教《水调歌头·明月几时有》一文，可让学生先听一下《但愿人长久》这 首歌，那充满哀怨离愁的乐曲有力地拨动了学生的心弦，使其很快进入文章的艺术 空间，唤起学生学习的浓厚兴趣。随着作者的思绪变化而步步与之共鸣，从而切实 加强了学生对文章主题的深彻感悟，在学生心灵深处激起澎湃的情感波澜。又如教 课文《最后一课》时，可以播放反映民族危难的歌曲《松花江上》，激发学生的爱 国情感。当歌曲播放到人们发出愤怒的呼声“九·一八”时，抓住这个情境导入新 课，有利于取得良好的教学效果。再如教《愚公移山》时，也可以播放MTV，让学 生欣赏歌曲《愚公移山》，使学生产生对愚公的敬佩之情，从而激发学生的学习兴 趣，由此导入新课。 用歌曲导入时，教师应做好指导工作。首先，要定向。在播放乐曲之前，教师 应给学生一个明确的目标，如欣赏乐曲的旋律，体会其中的意境等，使学生有意识