浅议美术人类学视野下民族民间艺术课程资源的开发与利用

浅议美术人类学视野下民族民间艺术课程资源的开发与利用 贵州铜仁学院李洁 内容摘要:我国是一个多民族的国家,各个地方的地域文化都是祖国传统文化的一部分,从美术人类学的角度去理解和研究民族民间艺术, 创造

浅议美术人类学视野下民族民间艺术课程资源的开 发与利用 贵州铜仁学院李洁 内容摘要:我国是一个多民族的国家,各个地方的地域文化都是祖国传统文化 的一部分,从美术人类学的角度去理解和研究民族民间艺术,创造性和经常性地利 用本民族民间艺术,使之成为学校美术教学的延伸.在学校美术教育中引入优秀民族 民间美术作为学校美术教学内容,重视地域文化和民族民间艺术的开发利用,补充鲜 活的本土视觉文化课程资源,以拓展学校美术教育的教学空间,这也是在全球化背景 下,后现代主义倡导的尊重多元文化、理解异文化理念的一种表现,它既有利于引导 学生了解本民族的传统文化,又有利于学生主动参与华夏文化的传承,并对于当代经 济全球一体化进程中日益突显的淡化和消解本土文化有着深刻的现实意义。 关键词:美术人类学;民族民间艺术;课程资源;开发与利用 美术人类学是运用当代文化人类学的理论和方法对美术进行研究,将美术方面 的知识与人类文化学方面的知识相结合或交叉运用所形成的学科。它不仅研究美术 的概念、行为、表现,也研究与美术相关的各种文化现象。这种具有开阔的全球文 化视角和人类学视野的研究方法,对人类美术文化的深入研究和深刻理解,将会加深 我们对人类美术创造、美术表现以及各种社会美术文化行为实践体验的了解,使我 们能在人类社会文化的不断发展中,运用美术去适应、调整和转变自身状态。世界 各地的文化不论民族、宗教等都是平等的,异域文化中的民族民间艺术带有明显的 地域特点,与其它地域文化除具有许多共同之处外,在文化价值上也是平等的。因 此,在学校美术教学过程中,教师如何运用美术人类学的理念去指导学校美术教育实 践,从美术人类学的角度去理解和研究民族民间艺术,创造性地利用地域的民族民间 艺术,使之成为当地学校美术教学不可多得的宝贵的校外教育资源,以拓展学校美术 教育的教学空间,这是当代国际化环境下我国美术教师不可回避的重要课题。本文 拟从美术人类学的美术历史观和美术价值观两个方面,对现代学校美术教育中,如