基于学科核心素养的历史价值观养成的教学过程设计

一、确立“课魂”，突出重点，解决历史价值观达成的关键问题李惠军老师说过：“富有价值的历史感必然是深沉的，深沉的历史感是一种深刻的感知和厚重的理念。好的历史课一定要有灵魂。灵魂是历史课堂智慧的精髓，只有