生命与使命的读后感

生命与使命的读后感 　　读了《生命与使命同行》，我深刻地感受到教师的任务不仅仅在于“教书”，更在于“育人”。书中的一个个故事，一位位教师，他们身上无不投射出爱的光辉，而他们更是爱的化身。他们把毕生的心

生命与使命的读后感 读了《生命与使命同行》，我深刻地感受到教师的任务不仅仅 在于“教书”，更在于“育人”。书中的一个个故事，一位位教 师，他们身上无不投射出爱的光辉，而他们更是爱的化身。他们把 毕生的心血献给了祖国的教育事业。他们一生淡泊名利，无私奉 献，无怨无悔，以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的 精神自律自勉，教书育人。 于漪 老师说：“教师最重要的品质是一个心眼为学生，为他们 今日的健康成长，明日的长足开展。教师必须有仁爱之心，心地善 良，如此才能做到爱每一个学生。”她主张每一位学生都应该成为 语文的“发光体”，对每一位学生不偏不倚，尽量开掘其潜能。 教师是一缕清晨的阳光，无私地放射出自己的光辉，照耀每一 个学生。他们视教育为一生的使命，时时燃烧着爱的火焰，处处流 淌着情的甘泉。 面对一张张稚嫩可爱的脸，面对一个个灿烂甜美的笑容，面对 一颗颗纯真无暇的心灵，她真诚地给予阳光般的温暖。为了村里的 孩子们可以学到知识，她毅然决然地放弃轻松舒适的生活，留在乡 村教书。她有许多时机赚更多的钱过上更好的日子，但她依然愿意 做一名报酬低而且困难重重的乡村教师。她以那瘦弱的身躯，在学 校和自己的家之间来来回回。她，就是中国版乡村女教师——王生 英。王生英老师说她承诺不放弃任何一个学生。就是这样一位淳朴 的教师，却有着一颗简单的心。即使这样，老师们还是耐心地去寻 找，寻找每个学生的闪光点。他们时刻都坚信，只要用心去教，每 个学生都能成为社会的栋梁之才！ 而我在感动之余，也在深深地思考，该如何完成教师这个崇高