吴自军语文校本教案朗读朗诵训练[修改版]

第一篇：吴自军语文校本教案朗读朗诵训练第六节 口才思维优化模式训练 一、教学目标 1、培养学生逆向思考问题的能力，对传统观念批判、继承的能力； 2、培养学生对问题作深入思考的能力，培养“通过现象看本质

第一篇：吴自军语文校本教案朗读朗诵训练 第六节口才思维优化模式训练 一、教学目标 1 、培养学生逆向思考问题的能力，对传统观念批判、继承的能力； 2“” 、培养学生对问题作深入思考的能力，培养通过现象看本质的能力； 3 、培养学生对问题多作思考的能力，培养能主动灵活地转换问题的思考角度的能力。 4 、培养对问题多作思考的能力，培养能主动灵活地转换问题的思考角度的能力； 5 、培养学生的综合思维优化能力。 二、教学重、难点 1 、提高逆向思维能力； 2 、提高纵深思维能力； 3 、提高发散思维能力； 4 、提高联想思维能力； 5 、提高综合思维能力。 三、教学手段 讲练 四、所需设备、仪器多媒体、录音机 五、课时安排 4 课时 12 第、课时 导语： 人的思维活动是与语言紧密相连的，语言既是人们交际的工具，也是人们进行思考的工具。语言与思 维表现为一种相互依赖且相辅相成的关系。口才显现与思维活动之间，原则上应呈现为一种同步发展的关 系。