3勾股定理的应用教学设计 (2)

3。 勾股定理的应用一、学情分析：认知根底：学生通过上节课的学习已经明确：假设三角形的三边的长为a，b，c满足 a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形，并且c是斜边。我们可以利用这个知识，根据三