美术《圆圆的世界》教学设计

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美术 圆圆的世界 《》教学设计 [] 内容分析 这个世界对于智障的孩子来说，一切都是那么神奇，都值得去探索，他们的小脑瓜里会 在想：为什么有些东西是圆的，而有些东西却不是，他们想知道，这就需要我们引导他们去 探索，去发现，用孩子无穷的想像和创新思维，感知世界。这样的课题内容贴近生活，就在 孩子们的身边，易于孩子操作和体验。 [] 孩子分析 11-14 我们班的孩子，年龄在岁之间，对于生活中见到的圆的东西太多了，但是需要 有条理的说出来，还不是太容易，因此在本次活动中，为智障孩子创设了相关情境，让学生 感觉到就在自己的身边，更容易接受。 [] 思路分析 1 、通过故事《圆圆乐园》让学生了解我们的身边有哪些物品是圆的，这些物品在我们 的生活中是随处可见的，让学生直观地了解圆在生活中的应用，为孩子的想像打开空间。 2,? 、扩散思维：想一想，平时生活中还有哪些东西是圆的，看到圆你还想到了什么呢 让学生充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。 3,,?, 、逆向思维活动：想一想如果将生活中的圆换成别的形状会怎么样呢借助生活环境 , 为学生提出一些假设性的问题训练孩子分析问题、解决问题的能力。 4 、操作活动：添添画画，学生在动手操作的过程中，培养学生的大胆想像和绘画的 兴趣，发展学生的创新能力。