2019-2020年七年级语文上册 济南的冬天说课稿 人教新课标版

2019-2020年七年级语文上册 济南的冬天说课稿 人教新课标版一、说教材 （一）教材分析《济南的冬天》是 九年义务教育三年制初级中学教科书第一册第三单元中的第2篇课文。这个单元选的是描写四季景物的

2019-2020年七年级语文上册济南的冬天说课稿人教新课标版 一、说教材 （一）教材分析 《济南的冬天》是九年义务教育三年制初级中学教科书第一册第三单元中的第2篇课 文。这个单元选的是描写四季景物的散文，向读者展示了各不相同的四季特征。该单元总 的教学目的，是要在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情， 理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，还要练习精读的技能， 并作适当的摘录。 （二）教学目标 1．引导学生欣赏朴素笔墨的写景抒情。 2．通过比较，引导学生认识本文抓住景物特征的写景方法。 （三）教学重点 1．抓住景物特征写景。 2．比喻和拟人手法的运用，侧重在第3段和第5段。 （四）课时安排 本文是一篇重要的讲读课文，知识具体，内容充实，需要掌握的东西比较多。因此我在 教学上安排3节课的时间，其中第一课时用于熟悉课文和讲读一、二段，第二课时用于讲读 三、四、五段，第三课时用于归纳小结（包括与《春》的比较）。 二、说教法 一是讲读结合。老舍是语言运用大师，在词语的选择和运用上十分讲究，需要细细研读 和揣摩。在讲解课文精要之处的同时，发挥默读、朗读、诵读的功用十分重要。二是讨论圈 点。我根据课文内容，设置了一些小问题，让学生带着问题读书、讨论、发表见解，然后由 教师通过辨析，帮助学生去粗取精、去伪存真，得到启发，掌握知识。三是比较教学。本文 和刚刚学过的朱自清的《春》一文都是写景抒情的散文名篇，但在写作方法、文章构思和语 言运用等方面都有很大不同，因此我在教学中采用比较法，引导学生将本课与《春》进行比 较，在比较学习中加深对两种不同风格的认识。 学法 三、说学法 根据教法安排，本课在教学过程中，学生宜结合老师的指点和讲解，仔细阅读，圈点批 注，认真思考，开展讨论，从而掌握正确的知识，获得应有的启发。 四、说教学过程 （一）导入 《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇描绘济南冬天 美丽景色的写景散文。老舍是我国现代文学史上著名的语言大师，这篇文章描绘景物，语言 准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最 形象最生动的是第3段和末段。而作者感情的抒发也非常别致，非同一般，不是采取直抒胸 臆的方式，而是采取表达一种感受的方式，将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的 依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。 （二）新授