五年级上册作文教学计划

五年级语文上册作文教学计划一、学生基本情况：本班有学生65人，其中女生30人，男生35人。从总体情况来看，这班学生的学学习风气良好。在知识方面，大多数学生基础部分掌握的比较牢固，但对词语的理解与运用能

五年级语文上册作文教学计划 一、学生基本情况： 本班有学生65人，其中女生30人，男生35人。从总体情况来看，这班学生的学 学习风气良好。在知识方面，大多数学生基础部分掌握的比较牢固，但对词语的理解与 运用能力方面，只能借助工具书去理解，__上下文理解的能力没有形成。在阅读方面， 有部分学生练习题和短文内容对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了 读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是部分学生的作文，内容空洞，缺乏 可读性，美感差；甚至还有个别学生语句不通顺。本学期将重点培养学生的学习习惯， 加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争让学生的习作水平有所上升。 二、教材分析： 五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度 上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。细心研读《课标》的习作部分， 比较两个学段的习作要求，发现本学段习作目标的变化，主要表现在以下几点： 1、习作的目的性更加明确。一、二学段__学生习作兴趣的培养，在此基础上，本 学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学 生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热 情。 2、习作的内容和形式有所变化。第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、__和 想象；写简单的书信和便条。本学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记 和常见的应用文。 3、在“观察和积累”方面提出更高的要求。在第二学段“留心周围事物”的基础 上，本学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特 __，积累习作素材”。 4、在表达方面提出具体要求。一、二学年段为降低习作难度，培养自信心，在表 达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、 引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。在此 基础上，本学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容 的需要，分段表述；使用常用的标点符号。另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完