春风化雨润心田

春风化雨润心田一一浅谈班主任的爱心管理如果说学生是一株幼苗，那么教师便是一泓甘泉、一缕春风、一片阳光。学生正是在教师“润物细无声”的滋养、呵护中一天天茁壮 成长，成为祖国的有用人才的。一个合格的班主任

春风化雨润心田一一浅谈班主任的爱心管理 如果说学生是一株幼苗，那么教师便是一泓甘泉、一缕春风、一 片阳光。学生正是在教师“润物细无声”的滋养、呵护中一天天茁壮成长， 成为祖国的有用人才的。 一个合格的班主任不仅是学生的老师、学生在校的“家长”，更是一 个“爱心使者”，时刻关爱着学生的学习和生活。前苏联教育家苏霍姆林斯 基说：“教育者最可爱的品质之一就是人性，对孩子的深沉的爱一一兼有 父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”毋庸置疑， 这就是我们每一个班主任从事学生教育管理的至理名言。 我认为，班主任工作的核心就是有原则地施爱予学生。教学过程总是 伴随着师生的情感交流的。对“好”学生要爱，对后进生更要爱,后者往往 由于心理受过创伤或各种诱因影响而表现差，他们受到的批评多、表扬少， 自卑，对进步缺乏信心。这就需要老师用炽热的爱去点燃他们心中的火一 一自信心、自尊心和上进心。我班有一个男生,曾经因打架、捣乱课堂、辱 骂老师、抽烟等行为成为师生心目中的“坏”学生，一次，他在球场上摔伤 了大腿，我知道后急忙用摩托车将他送到医院，第二天放学后，我带上慰 问品，带领全班同学去医院看望他,他当时就感动得哭了。从那以后，他再 也没有犯上述错误，做事规规矩矩，学习努力上进，成了一个很受欢迎的 好学生，后来他考上了县里的重点初中和高中，最后还考上了云南大学。 班主任若施爱不公，亦即偏爱，也会给自己的教育教学工作造成很大 的麻烦。受宠学生总会恃宠而骄，目空一切，而大多数学生则会不信 任你，甚至抵制和反对你。因此，班主任对待学生应当一视同仁,绝不 能包庇那些成绩好或者听话学生的错误，这就是我们常说的教育公平 性原则。我们要切切实实听之，信之，行之。