特殊教育学校开设劳动课的意义和目的[修改版]

第一篇：特殊教育学校开设劳动课的意义和目的特殊教育学校开设劳动课的意义和目的 进行劳动教育是特殊教育学校的一项重要任务，开设劳动课是全面贯彻教育方针，培养新时期合格人才不可缺少的一项内容。特教学校开设

第一篇：特殊教育学校开设劳动课的意义和目的 特殊教育学校开设劳动课的意义和目的 进行劳动教育是特殊教育学校的一项重要任务，开设劳动课是全面贯彻教育方针，培养新时期合格人 才不可缺少的一项内容。特教学校开设劳动课，对残障儿童未来的生活和发展具有重要的作用。通过劳动 课教学，不仅可以培养学生的劳动观念、劳动态度及为他们进一步学习劳动技能打下基础，提高他们的独 立生活能力，还有助于矫正和补偿他们的心理、生理缺陷，是他们的肢体得到锻炼，促使他们个性的全面 发展，为把他们培养成合格的劳动者打好基础。 在劳动课中，学生不仅要参加一些力所能及的劳动，而且要学习一些最基本的劳动技能，这些知识和 技能本身对残障儿童适应未来的生活是十分必要的，学习过程中的训练对锻炼他们的体魄、训练他们的思 维都有很大的好处。 特殊教育学校的劳动课是一种有计划、有组织、有目的的实践活动，他不仅能够使残障儿童的生活变 得丰富多彩、生动活泼，更能改变他们由于认知缺陷所引起的对周围世界的冷漠态度，以及胆怯、孤僻等 不健康的心理，促使学生向往生活、积极向上的心理和愿望的形成。通过设计、组织好劳动，学生能够感 受到人与人之间的互相关心、爱护及互相帮助与合作的关系，使他们变得热爱生活、热爱劳动、热爱集体、 不怕苦、不怕累，从而走出原有的狭窄生活圈子，进入更广阔的天地。通过劳动课的教育，使学生能够逐 渐正确的约束自己的行为，明确奋斗与追求的目标，产生克服困难的勇气，使个人适应能力 得到充分锻炼，有助于他们克服自卑情绪，树立正确的人生观。 特教学校的劳动课的特点是，在全部教学内容中，学生实际动手训练的时间应占三分之二以上。要密 切协调劳动课上说和做的关系，在做之前让学生说；做之后让学生用语言讲述劳动过程，这有助于矫正由 于他们的言语误差导致的思维问题，形成正确认识和表达的正反馈系统，促进其心智活动的发展。 XX 2009310 市特教中心年月日 第二篇：特殊教育学校开设劳动课的意义和策略 特殊教育学校是基础教育的有机组成部分，随着我国对特殊教育的重视程度逐渐提高，特殊学校的课 堂教育理念和方法也要不断改进，以适应时代的发展。本文对特殊教育学校开展劳动课的意义以及策略进 行分析和探讨，旨在提高特殊教育学校学的综合实践能力。 特殊教育学校的主体是身体有一定缺陷或者心理有缺陷的儿童，特殊教育是当前我国教育系统中的一 个重要组成部分，社会对特殊学校的认识也有一定较深，使得那些有缺陷的儿童也能有更好的接受教育的 条件。在特殊学校，劳动课程是锻炼学生的动手能力、团队合作能力的重要课程，也可以提高学生的学习 积极性，让学生能够从劳动课中发觉更多的乐趣，从而更好地融入到其他课程中。在进行劳动课程教育的 过程中，应该要做到以学生为本，了解学生的实际情况，从而不断提高学生的综合实践能力。 一、特殊学校开设劳动课程的意义