如何提高课堂教学有效性交流发言稿

如何提高课堂教学有效性交流发言材料逊让乡中心学校各位领导、老师：大家好！今天非常荣幸能够观摩南门滩学校的“强化预习，以教 促学”的校本活动，并参加教研室组织的“如何提高课堂教学有效性” 的研讨活动。感

如何提高课堂教学有效性交流发言材料 逊让乡中心学校 各位领导、老师： 大家好！今天非常荣幸能够观摩南门滩学校的“强化预习，以教促学” 的校本活动，并参加教研室组织的“如何提高课堂教学有效性”的研讨活 动。感谢南门滩学校为我们提供了这样一个交流平台。首先我想谈谈观摩 了贵校校本活动的个人感受，杨老师的这节课对于我而言最大的亮点就是 学生自主学习的体现，学习的过程从开始的完成学案到学习成果分享，每 个环节，学生都处于主动地位，课堂已完全从过去的“师讲生听”转变到 了众说纷纭，学习气氛热烈，学生在不断的思辨过程中发现问题、解决问 题，使得学习目标得到了解决，真正达到了有效。我想如此理想的课堂教 学，与老师的精心预设是分不开的。所以整堂课给我很多启示，下面我就 我校如何以“先学后教”来促进教学的有效性谈几点思考与大家交流，不 妥之处敬请批评指正。 近几年来，为提高课堂教学效果和学生的学习效率，培养学生的学习 能力，我校反复分析了“学生、教师、教学内容”等几方面的关系，在不 2009 断的理论论证及课堂实践中，我校于年初初步确立了“自主预习，精 讲多练”的校本主题，后来在教研室领导们的指导下,借鉴其他学校的经验， 特别是在总结了我校近三年的期末成绩之后，我校各教研组基于课堂反复 2009 推敲、研究，最终于年末确定了以“先学后教，巧练精讲”为主题的 校本教研。在此主题的引领下，我校于上学期告别了以往传统的备教案、 讲授为主的教学模式，全面进入了学案导学时代，逐渐转变成了如今学案、 教案并举的新型备课模式及学生自主学习，是精讲释疑的学习模式。并通