《材料学导论》双语教学初探

《材料学导论》双语教学初探《材料学导论》双语教学初探摘要：材料学作为一门跨学科的学科，对于培养工程技术人员的创新思维和综合素质具有重要意义。本文对《材料学导论》双语教学进行初步探讨，旨在提高学生的语言

《材料学导论》双语教学初探 《材料学导论》双语教学初探 摘要： 材料学作为一门跨学科的学科，对于培养工程技术人员的创新思维 和综合素质具有重要意义。本文对《材料学导论》双语教学进行初步探 讨，旨在提高学生的语言能力和专业素养，促进他们在跨文化交流中的 能力培养。该教学模式有效地加强了学生的学习动力和积极性，提升了 他们的学习效果和综合素质。本文在总结经验和教训的基础上，对双语 教学的进一步改进提出了建议。 关键词：材料学导论；双语教学；学习动力；综合素质；教学改进 引言 近年来，随着全球化的发展，教育界日益重视培养学生的跨文化交 流能力。在工程技术领域，材料学作为一门交叉学科，对于培养工程技 术人员的创新思维和综合素质具有重要意义。《材料学导论》课程的双 语教学模式在这一背景下应运而生，并取得了一定的实践效果。本文将 对该教学模式进行初步探讨，总结经验和教训，并提出改进的建议。 一、双语教学模式的意义 1.提高语言能力 以英语为主要教学语言的双语教学模式，可以提高学生的英语听说 读写能力。材料学作为国际化的学科，与国外学者的交流是必不可少 的。通过双语教学，学生可以更好地理解学术文献和国际研究动态，提 高自己的学术交流能力。 2.增强专业素养 双语教学模式使学生能够更好地理解和运用国际学术语言和专业术 语。在课堂上，学生不仅可以学习专业知识，还可以通过与国外教师和