提升政治课堂教学有效性的策略

提升政治课堂教学有效性的策略 随着政治课程改革的不断深入，课堂教学发生了很大的变化：“一言堂”“满堂灌”的少了，引导学生自主合作探究的多了，师生交往互动的多了，课堂活动开展的丰富多彩了。但是，我们在听

提升政治课堂教学有效性的策略 随着政治课程改革的不断深入，课堂教学发生了很大的变化：“一 言堂”“满堂灌”的少了，引导学生自主合作探究的多了，师生交 往互动的多了，课堂活动开展的丰富多彩了。但是，我们在听课观 摩中却发现，虽然一些新的教学理念被广泛地承受和认同，但在教 学实践中很多理念还没有真正落到实处，造成课堂教学的效果还远 未到达应有的程度。在新课程理念下，如何提高课堂教学的有效 性，成为广阔政治课教师迫切需要解决的问题。在这方面，笔者作 了不懈的努力，并取得了明显的成效。 一、利用多媒体教学，调动学生的注意力 多媒体教学克服了传统教学模式中的枯燥无味，它将各种文 字、声音、图像、动画等信息有力地结合起来，使抽象的、枯燥的 学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，最大 限度地吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣和热情，让学生在 无形之中把视觉、听觉调动起来，集中注意力，提高政治课堂教学 有效性。 二、讲究语言艺术，调控学生的注意力 语言是进展思想交流的工具，是教师教学和与学生沟通的重要 工具。苏霍姆林斯基指出：“教师语言艺术在极大的程度上决定着 学生在课堂脑力劳动的效率。”教师教学语言水平高，语言正确精 练，严谨流畅，幽默含蓄，会深深地吸引学生。因此，教师在讲课 时，既要注意语言表达的科学性、思想性、教育性，又要注意语音 的快慢、强弱，音调的变化等。例如在讲重点内容时，教师可以有 意识地放慢语速，加强语气，来引起学生的注意，当有学生注意力 不集中时，教师可以通过突然沉默或变换语调来提醒学生注意，强