高中数学微专题教学探索与实践

高中数学微专题教学探索与实践 摘要：高中教师对于微专题的探索和实践，体现在以专题悟教法，学生则是以专题通学法。教学相长，在高中教学成果中得以检验发挥。文章以一道定边定角的三角形的最值问题为例，阐述了