孙权劝学精品教案（大赛一等奖作品）

4　孙权劝学 INCLUDEPICTURE "教学目标.TIF" \* MERGEFORMAT 1．了解作者及相关文学常识，积累文言词汇、成语。2．通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练，提高文言

4 孙权劝学 1 ．了解作者及相关文学常识，积累文言词汇、成语。 2 ．通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练，提高文言文的阅读能力与水平。 3 ．分析人物对话，揣摩体会人物的语言特点，把握人物的性格特征。 4 ．认识开卷有益的道理，重视读书，养成读书的好习惯。 一、导入新课 三国鼎立时期，英雄辈出，刘备、曹操、孙权可谓水火不容，但是，曹操曾经说过“生 子当如孙仲谋”。能让对手如此赞叹，可见孙权非同一般。孙权手下有员大将叫吕蒙，此人 武艺高强，战功卓著，深受孙权信赖。可是他就是不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻 四，不肯就学。现在孙权又来劝说了，今天的结果如何呢？我们一起来学习《孙权劝学》。 二、教学新课 目标导学一：读译课文，理解文义 1 ．作者作品简介。 (10191086) 司马光－，字君实，北宋政治家、史学家。 1362 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共年间 的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，司马光编纂此书的目 的是为统治者治国提供历史经验和教训。 2 ．朗读课文。 (1) 读准字音，注意多音字和通假字。 (qīng)(qǐ)(shè)(shú)(suì) 卿岂涉猎孰遂 (2) 读出节奏，注意停顿。 //////// 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤 ///////// 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为 ///// 大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴 ///// 下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结 / 友而别。 3 ．疏通文意，理解重点文言词语。 当涂：当道，当权。 辞：推托。 及：到，等到。 才略：才干和谋略。 涉猎：粗略地阅读。 刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。刮，擦拭。 更：重新。 4 ．帮助学生梳理出重点文言现象。生边梳理边完成，然后教师指导学生整理笔记。 三个字音：当、为、更。 dāng 这几个都是多音字。“当涂”意即“当道，当权”，应读作；“但当涉猎”的“当” dāngwéi 作“应当”讲，也应读作。“为博士”“自以为”中的“为”都作动词，读。“即