谈谈小学语文作业的优化设计

谈谈小学语文作业的优化设计摘 要：学生作业的设计是课堂教学改革的一个重要组成部分。课堂教学改革的主旨是注重学生主体性的发挥，强调在教师指导下学生积极主动的学习。在课堂教学改革中形成的这种教学观、学生观

谈谈小学语文作业的优化设计 摘要：学生作业的设计是课堂教学改革的一个重要组成部分。课堂教学改 革的主旨是注重学生主体性的发挥，强调在教师指导下学生积极主动的学习。 在课堂教学改革中形成的这种教学观、学生观在学生作业设计这一环节如何体 现，如何通过学生作业内容和形式的改革来巩固课堂教学效果和培养学生自主 学习的精神，是深化课堂教学改革不可回避的问题。 关键词：小学语文；作业设计；创新 目前，教师布置作业往往比较随意，教师们已习惯于借用现成习 题，很少有教师根据教学大纲自编习题，自拟试卷。随着新一轮课程改革的逐 步推广，教师的角色，学生的学习方式发生了较大的变化，新的课程标准给予 教师较大的创造空间，要求教师要具有作业设计的能力，而新课程下的作业应 该让学生在完成过程中体验幸福和快乐，使作业成为学生成长的一种自觉需 要。优质的作业有助于学生巩固知识，有利于学生智力和创造才能的开发，个 性的发展以及学习能力和知识水平的提高。近年来，我在学生家庭作业布置方 面作了一些尝试，取得了比较好的效果。 一、作业设计的趣味性 兴趣是最好的老师。机械重复的抄写、枯燥乏味的背诵是学生学习 语文的拦路虎。所以教师在设计作业时就要结合学生的年龄身心特点，布置一 些学生喜闻乐见的作业。如教课文《桂花雨》时，为了内化学生对课文的理 解，教师就可根据学生的兴趣爱好提供不同方式的作业，让学生选择。以朗读 见长的学生，可以参加朗读小明星的评选，通过声情并茂的朗读促进对课文的 理解和内化。以画画见长的学生，可以参加绘画小明星的评比，通过绘画并配 上解说文字，和作者产生共鸣。以写作见长的学生，就让他们写一写学过课文 后的感受，抒发自己的情怀。当然还可以让学生合作完成一项任务，取长补 短，把音乐、美术、文学合而为一，再加工，再创作，呈现学生最理想的学习 成果。 二、作业设计考虑学生的参与性 语文属于一门实践性很强的学科，语文的学习理应从课堂走向课