赵雪萍《坐井观天》教学设计

《坐井观天》第一课时教学设计 新源县中心小学赵雪萍 教材分析: 《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看

《坐井观天》第一课时教学设计 新源县中心小学赵雪萍 教材分析: 《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻 的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、 认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意, 对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面 的。学生分析: 二年级学生年龄小,他们经常把部分当整体,“管中窥豹”“一叶障目,不见泰 山”的看问题的方法是错误的,但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺,常 会有这样的感觉,刚接触时,自我感觉特别好,以为自己会了,待到用时,方才明白,山 外有山,学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此,进行本课的教学是非常必要的。 设计理念: 成语故事《坐井观天》,让学生懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限的道 理。我认为可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们 评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理,还可以启发学生大胆想 象,续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感 悟生活。因此,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。 教学目标: 1、认识“沿、观”等9个生字读准多音字“哪”,会写“观,井,沿”个生 字。理解“坐井观天、井沿、无边无际”等7个词语。 2、正确、流利、朗读课文。