多媒体与阅读教学

多媒体与阅读教学 　教学在人类文明的开展中起着非常重要的作用，它推动了重大的科学技术进步。下面，为大家分享多媒体与阅读教学，希望对大家有所帮助！ 　随着科学技术的不断开展，多媒体技术越来越多的被引

多媒体与阅读教学 教学在人类文明的开展中起着非常重要的作用，它推动了重大 的科学技术进步。下面，为大家分享多媒体与阅读教学，希望对大 家有所帮助！ 随着科学技术的不断开展，多媒体技术越来越多的被引入课堂 教学。运用多媒体技术辅助语文阅读教学，可以创设一个优良的情 景，开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识详细化，实物化， 变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字与声音，图、文、 声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知 渠道多元化；使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，对于小学 语文教学的改革具有积极的推动作用。 兴趣是最好的老师。而情景又是激发学生兴趣的动力和源泉。 运用多媒体技术导入新课，能通过情景画面，以情激趣，全方位、 多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的动机。 情景导入的方法很多，如情景引入，悬念引入，设问引入，图画引 入，音乐引入，表演引入等。有一位老师在上《琥珀》这一课时， 他采用了悬念引入的方法。屏幕出现一块透明的琥珀，然后问： “你认识这块透明的东西吗？它里面的两个小东西又是什么呢？怎 么会好好的躺在里面呢？同学们想知道它是怎么来的吗？”学生异 口同声地答复：“想。”。这样的情景和提问引入，大大激发了学 生的好奇心与求知欲，使他们产生想马上知道到底是怎么回事的学 习动机，为学好课文打下了良好的根底。 又如，我在教《月光曲》这一课时，采用了音乐引入的方法。 先用录音机播放贝多芬的《月光曲》。随着音乐旋律的跳动，屏幕 上出现了茫茫的大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼