七年级下语文：教学设计3：紫藤萝瀑布（第2课时）

《紫萝藤瀑布》教学设计【教学目的】.学习领会作者多层次、多角度、多种修辞手法的生动细腻的描写。.从与第一课的比较中领会本文对比联想，托物喻理的写法。.学习领会作者蕴含在描写叙述中的情感和感悟到的人生哲

《紫萝藤瀑布》教学设计 【教学目的】 1 . 学习领会作者多层次、多角度、多种修辞手法的生动细腻的描写。 2 . 从与第一课的比较中领会本文对比联想，托物喻理的写法。 3 . 学习领会作者蕴含在描写叙述中的情感和感悟到的人生哲理。 【教学重点】 学习领会作者多层次、多角度、多种修辞手法的生动细腻的描写。 【教学难点】 从与第一课的比较中领会本文对比联想，托物喻理的写法。 【教学时数】 2 课时 【教学过程】 第二课时 一、导入 7 二、赏析第二部分“情之美”第自然段 三、赏析第二部分“忆之美” 1 .7—8 默读第自然段，想想藤萝花有着怎样的经历？ 2 .“花和生活腐化有什么必然关系”是什么意思？ 3 .89 从第自然段和第自然段对比中有何感悟（有什么作用）？ 这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的 生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写 1 为引出作者的深入思考作了铺垫。四、赏析第三部分“悟之美”、读课文后二段， 找出表现认识升华和全文主旨的句子。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生 命的长河是无止境的」（为什么说“生命的长河是无止境的”呢？个体生命是有止 境的，人类生命的长河是无止境的。这就是说，我们不能陷在个人的不幸中不能自