音乐《我是草原小牧民》说课稿及教学反思

音乐《我是草原小牧民》说课稿及教学反思各位考官好，我是应聘小学音乐教师的03号考生，我抽到的说课题目是《我是草原小牧 民》，接下来，开始我的说课。我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、

音乐《我是草原小牧民》说课稿及教学反思 03 各位考官好，我是应聘小学音乐教师的号考生，我抽到的说课题目是《我是草原小牧 民》，接下来，开始我的说课。我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说 板书设计六个方面进行。 一、说教材 本课选自人音版小学三年级上册第二课的内容。歌曲《我是草原小牧民》是一首以内蒙古 民歌音调为素材创作的儿童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳动的节奏，具有舞蹈性的律动感,表 现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。 2/4 歌曲为拍，五声羽调式，为扩充了的一段体结构。四个乐句的句尾和句首基本采用了 八度跳进，表现了小牧民手擎羊鞭、快乐欢唱的形象。第三乐句在节奏上作了变化，八分休止 符的运用，尽情地抒发了对美丽的家乡的赞美之情。歌曲的衬腔“啊哈嘀”是该曲的扩充部分。 舒展的节奏、富有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。最后重复了 第四乐句的曲调，天真活泼、自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。 根据新课标和我对教材的理解，结合中低年级学生好奇、好动、模仿能力强及生活范围和 认知领域进一步扩展，体验感受与探索实践的能力增强的实际水平，我将本课的目标定为以下 三个： 1 、情感、态度与价值观目标：通过学唱《我是草原小牧民》等相关实践活动，培养学生 的热爱家乡的品质。 2 、过程与方法目标：通过小组合作学习、为歌曲伴奏等音乐实践活动，培养学生的表现 力、合作能力、创新能力。 3 、知识与技能目标：学习歌曲《我是草原上的小牧民》，能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。 依据教学目标的分析，本课的教学重难点如下： 教学重点：通过唱、舞、奏、创等音乐实践，感受内蒙古歌舞的民族风格。 教学难点：教学难点则是歌曲节奏较密集，学生演唱有一定难度。 二、说学情 三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用他们好动的特 点，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美， 激发他们对音乐的兴趣。音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让 学生在反复聆听中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。 三、说教