圆柱体和圆锥体评课稿

听了刘老师上的《圆锥的体积》一课，收获很多，作为一位年轻老师能够勇于参加这次教学活动，而且做了精心的准备已经不容易，能够自然、流畅地完成教学任务就更不容易。下面我想重点谈本节课的两点成功之处，希望能与

听了刘老师上的《圆锥的体积》一课，收获很多，作为一位年轻老师 能够勇于参加这次教学活动，而且做了精心的准备已经不容易，能够 自然、流畅地完成教学任务就更不容易。下面我想重点谈本节课的两 点成功之处，希望能与大家一起探讨。 第一：为新知识的学习搭建合理平台。主要体现在刘老师能够运 用原有知识来推动新知识的学习，设计有奖问答和实验等手段，让学 生大胆借鉴前面学习圆柱体积公式的方法来探究圆锥体积公式。利用 迁移规律，让学生从求圆柱体积的思路、方法中得到启示，领悟出求 圆锥体积的方法，使新旧知识得到整合。这种借鉴的学习方法，不仅 使本节课的教学变得轻松，同时有利于学生更深刻地理解和掌握这种 学习策略，有利于学生的进一步学习和终身的发展。 第二：注重培养学生的实践能力。这节课的重点是通过实验来探 究圆锥体积公式的由来，吴老师主要引导学生做了三个实验。一是比 较圆柱和圆锥是等底等高，强调圆柱和圆锥是等底等高这个必要条 件；二是做用装满小米的圆柱在空圆锥中倒的实验，使学生理解等底 等高的圆柱和圆锥存在着一定的倍数关系；三是特别设计了一组不等 底或不等高的圆柱和圆锥来做倒米实验，再次强调只有等底等高的圆 柱和圆锥存在着的倍数关系。在实验前，让学生了解实验要求，并且 提出三个实验目的：（1、圆锥的底面与圆柱的底面有什么关系？他 们的高有什么关系？你是怎么知道的？2、圆锥的体积和与它等底等 高的圆柱体积有什么关系？3、怎样计算圆锥的体积？计算公式是什