生物的分类教案知识点

确定学习目标了解生物分类的历史背景和现代分类方案，了解主要的生物分类标准和分类方法，掌握生物系统分类阶元的定义及其主要特征，理解生物分类的重要作用，培养分类生物的思维特长。认识生物分类生物分类是按照生

确定学习目标 了解生物分类的历史背景和现代分类方案，了解主要的生物分类标准和分类方法，掌握生物系 统分类阶元的定义及其主要特征，理解生物分类的重要作用，培养分类生物的思维特长。 认识生物分类 生物分类是按照生物在生物界中的共同特征，把生物划分成不同的类群，然后实行命名、编号 和命名规则等过程的科学活动，是生物分类学的重要内容。它对于人类认识生物多样性、揭示 生物进化和生物地理等基本问题具有重要意义。目前，生物分类已成为生物多样性保护和可持 续发展的重要内容之一。 生物分类的历史回顾 生物分类学是一门历史悠久的学科，早在公元前5世纪，人们就开始在“形态分类法”基础上 分类了一些植物和动物。16世纪时，卡尔·林奈（CarlLinnaeus）将植物分类法推向了人们面 前，将动物和植物分为广泛的类别，并采用了二名法命名法，即将属名和种名组合起来作为一 个生物学名字。19世纪，达尔文（CharlesDarwin）提出了“自然选择”概念和“进化 论”，为生物分类学奠定了理论基础。20世纪初，进入“化石分类法”时期，同时，形态分 类法和系统分类法各占一方。20世纪50年代后，分子生物学的发展和电子计算机技术的出现 使分类学发生了进一步的变化，推动了“现代分类法”的发展，同时也极大地促进了各国的生 物分类学研究和交流。现代分类的核心是探究生物物种间的同源性（Homology）和趋同性 （Homoplasy）。通过对共有或特异性特征的归纳和分析，将生物组织成由不同阶元组成的 分层结构，即分类系统，主要表现为分类树（PhylogeneticTree），如下图： 生物分类的主要标准 目前，生物分类学的分类标准主要有形态分类、系统分类和分子分类三种。 形态分类：侧重描述和分析形态特征，结合解剖和生理等方面的研究结果进行分类。 系统分类：主要从生物物种的进化历史出发，建立系统演化树，并依据物种更紧密的进化关系 进行分类。 分子分类：通过对生物体内的DNA序列或蛋白质序列等进行分析，评估生物物种之间的亲缘 关系，从而判断它们的进化状态。