减负提质，新课标背景下的作业设计探究

减负提质，新课标背景下的作业设计探究要减负提质，教师在进行作业设计时要有四个“意识:作业设计要有目标意识作业目标的制定有三个原则——1．对应本课教学目标和教学目标相似，作业目标正是基于教学目标拟定的，

减负提质，新课标背景下的作业设计探究 “: 要减负提质，教师在进行作业设计时要有四个意识 作业设计要有目标意识 —— 作业目标的制定有三个原则 1 ．对应本课教学目标 和教学目标相似，作业目标正是基于教学目标拟定的，和教学目 标相比，作业目标的描述更聚焦、更可测，情感态度、价值观层面的 教学目标未列入其中。 2 ．突出单元核心目标 如五年级上册的《松鼠》：阅读简单的说明性文章，了解基本的 —— 说明方法，知道说明性文章的语言风格多样。本课作业目标对比 《中国大百科全书》中描写松鼠的段落和本课表达上的不同，体会说 明文不同的语言风格；拓展阅读，体会布封写作的风格，激发学生课 后阅读兴趣。 如六年级下册《表里的生物》：和单元语文要素的关联并不特别 “ 明显，但小冯至的形象，呼应了单元人文主题科学发现的机遇，总 ”—— 是等着好奇而又爱思考的人。本课作业目标结合语句，体会人 物形象特点。 3 ．指向课程目标体系 “ 新课标第三学段要求：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文 ”“ 章的基本说明方法阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印 ”“ 象最深的场景、人物、细节在交流和讨论中，敢于提出看法，做出