新课程背景下语文教学的几点反思

新课程背景下语文教学几点反思 　“深化教育改革，全面推进素质教育”，新课改目就是倡导以学生成为主动、发现、合作学习方式，提倡自主与剖析，发挥学生主体意识、创造性与实践能力，使学生真正成为学习主人。

新课程背景下语文教学几点反思 “深化教育改革，全面推进素质教育”，新课改目就是倡导以学生 成为主动、发现、合作学习方式，提倡自主与剖析，发挥学生主体意识、 创造性与实践能力，使学生真正成为学习主人。由于对新课程理念理解不 全面、急功近利等方面原因，语文课堂教学又出现了一些新情况新问题。 这些问题正在阻碍着新课程改革进一步向前推进。对此，我们应该进行深 刻反思，这有利于新课程改革全面推进，少走弯路，使语文课堂教学步入 健康发展良性轨道，提高语文课堂教学质量有着现实意义。 一、正确理解新课程改革内涵与外延 上世纪末，中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质 教育”，新课改目就是要在21世纪构建起符合素质教育要求基础教育课程 体系。人们常常以为课程改革就是改换教材，这是不正确。根据教育部基 础教育课程改革纲要，新课改主要有以下六大“改变”。第一、课程目标 方面。反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度 与价值观“三维”目标达成。现在我们教学不应像以前那样把知识“灌输” 给学生，而是应让学生自主学习、理解与记忆，培养能力，形成正确思维 方式与价值观。第二、课程结构方面。强调不同功能与价值课程要有一个 比较均衡、合理结构，符合未来社会对人才素质要求与学生身心发展规律。 突出是技术、艺术、体育与健康、综合实践类课程得到强化，强调课程综 合性与选择性。第三、课程内容方面。改变“繁、难、偏、旧”教学内容， 让学生更多地学习与生活、科技相联系“活”知识。第四、课程实施方面。 强调变“要学生学”为“学生要学”，激发学生兴趣，让学生主动参与、