幼儿园教师科学素养研究的中期报告

幼儿园教师科学素养研究的中期报告本次中期报告旨在介绍幼儿园教师科学素养研究的研究背景、研究目的、研究方法和研究进展情况。一、研究背景随着科学技术的不断进步和社会的发展，幼儿园教育工作者已经意识到科学教

幼儿园教师科学素养研究的中期报告 本次中期报告旨在介绍幼儿园教师科学素养研究的研究背景、研究 目的、研究方法和研究进展情况。 一、研究背景 随着科学技术的不断进步和社会的发展，幼儿园教育工作者已经意 21 识到科学教育在幼儿教育中的重要性。科学素养是世纪科学发展的核 心要求之一，也是幼儿园教师必备的一项素养。因此，研究幼儿园教师 的科学素养，对提高幼儿园教师的素质和促进幼儿园教育的发展具有重 要的意义。 二、研究目的 本研究的主要目的是： 1. 明确幼儿园教师的科学素养概念和内涵； 2. 了解幼儿园教师的科学素养现状； 3. 分析影响幼儿园教师科学素养的因素； 4. 提出促进幼儿园教师科学素养提高的策略。 三、研究方法 1. 文献资料法：对相关文献和调查报告进行搜集、整理和分析，了 解幼儿园教师科学素养的概念、内涵和现状，探究影响幼儿园教师科学 素养提高的因素。 2. 问卷调查法：采用问卷调查的方式，对某市区的幼儿园教师进行 调查，了解他们的科学素养状况和影响因素，并收集意见和建议。 三、研究进展情况 在研究的初步阶段，我们进行了相关文献的搜集和整理，明确了幼 儿园教师科学素养的概念和内涵，并了解了幼儿园教师科学素养现状。