有感于重管理、厚内涵、创特色[修改版]

第一篇：有感于重管理、厚内涵、创特色有感于“重管理、厚内涵、创特色” ——参加临沂市小学教学工作会议心得体会 沂水镇中心校教研室赵紫山 2月26日和27日两天，临沂市小学教学工作会议在临沭县召开，会上

第一篇：有感于重管理、厚内涵、创特色 “” 有感于重管理、厚内涵、创特色 —— 参加临沂市小学教学工作会议心得体会 沂水镇中心校教研室 赵紫山 2262708 月日和日两天，临沂市小学教学工作会议在临沭县召开，会上对年教学工作先进县区和先 进学校进行了表彰，市教科研中心小学科科长于江美同志作了题为《重精细管理厚发展内涵创教育特色》 的临沂市小学教学工作报告，并传达了今后两年我市小学教学工作的基本思路，会议期间还听取了临沭县、 兰山区教研室、临沭实验小学和教师进修附小、河东区实验小学等单位的典型经验介绍，参观了临沭实验 小学和教师进修附小教学精细化管理及特色创建现场，最后市教科研中心主任葛晓光同志作了总结讲话， 对今后小学教学工作提出了具体要求和殷切期望。两天的会议，日程紧、内容多，听报告、听经验介绍、 看现场，就像上紧了的发条忙得团团转，头脑里被装得满满的，笔记记满了，材料带回了一大堆，照片拍 了几百张，可谓是不虚此行。但回来后仔细整理，总算是从众多材料中找到了核心，这个核心就是于江美 科长报告的题目《重精细管理厚发展内涵创教育特色》，市教科研中心金立村副主任在点评中提炼成九 “” 个字重管理厚内涵创特色。我认为这不仅是我们前段工作的实践探索，也是我们今后一段时间教学工 作的行动指南。 一、重精细管理是提高教学质量的根本保证俗话说：没有规矩不成方圆。重视教学常规工作管理， 从教学计划的制定、备课、上课、作业布批到师生评价、课外辅导、教研教改、综合实践活动等，对教学 过程中的每一个环节都要有完善的制度和奖惩措施去管理与规范，逐步实现教学工作管理的精细化和科学 化，做到先规范，再提升，先学习，再创新，这是一个学校乃至一个区域提高教学质量的前提条件和根本 10 保证。在这次会议期间，我们参观学习了临沭县教师进修附小和临沭实验小学还有临沭县个乡镇的教学 工作精细化管理现场和档案材料，听取了他们所作的典型经验介绍，深深地感受到了他们在教学精细化管 理方面所取得的成绩。我认为他们在教学工作精细化管理方面有以下几点值得学习和借鉴： 一是领导重视，认识到位，善于学习与创新。例如临沭县教研室徐主任在经验介绍中提到：在青岛参 观学习时发现人家的作业本设计很有创意，就买了样本回来研究，结合地方实际进行了创新，在全县推广， 10000 临沭实验小学一个学校光奖励教师教科研成果一年就花多元钱等都是很好的体现。 二是有完善的规章制度作保证。临沭县教研室和各个学校在教学常规管理方面，各种规章制度非常健 全，教学常规各个环节都规定得非常具体，而且力求标准化、可操作化和人性化。 三是抓好突破口以点带面，积极落实教学精细化管理工作 1 他们善于培养典型发挥典型带动作用，以点带面，从要求抓起，从执行抓起，从评价抓起，从教研 活动抓起，从课堂教学抓起，从教学常规的每一个细节抓起，认准一点持之以恒，坚持不懈，努力改变粗 放式教学管理模式，不断实践教学工作精细化管理，向管理要效益，向管理要成绩。例如，临沭县教研室 04 从年起抓小学教学常规管理的精细化，从临沭镇中小、临沭镇二小到临沭教师进修附小和实验小学，连 续四年召开全县小学教学精细化管理现场会，培养了一批典型学校，发现了一批骨干教师，积累了一些管