湘科版小学科学三年级上册《固体的热胀冷缩》设计
<<固体的热胀冷缩>>的教学设计一、教学目标科学知识知道固体也有热胀冷缩的性质。初步掌握酒精灯的使用方法。过程与方法： 引导学生经历“ 提出问题—猜想假设—讨论设计—实验论证— 获取结论” 的科学探究
<<>> 固体的热胀冷缩的教学设计 一、教学目标 1. 科学知识 知道固体也有热胀冷缩的性质。 初步掌握酒精灯的使用方法。 2. 过程与方法：引导学生经历“提出问题—猜想假设— 讨论设计—实验论证—获取结论”的科学探究过程。 3. 情感、科学态度、价值观 在科学探究中能以事实为依据，勇于修正和完善自己的观点。 能接纳他人的观点，完善自己的探究计划。 能用辩证的观点分析固体的热胀冷缩给生产生活带来的利与弊。 教学重难点 重点： 知道固体也有热胀冷缩的性质。 初步掌握酒精灯的使用方法。 难点：学在教师引导下观察和解释科技史的现象，提出可探究的 科学问题。 教学模式本课属探究型课型，其教学结构设计如下： 情境导入一猜想假设一设计实验-分析结论-自主探究-迁移 拓展
