对工商管理层次教学创新研究

对工商管理层次教学创新研究 　一、工商管理专业人才培养现存问题 　1.工商管理专业领域宽泛但定位不明确,课程体系和教学体系不够完整。多数开设工商管理专业的本科院校没有突出工商管理本科层次复合型、实

对工商管理层次教学创新研究 一、工商管理专业人才培养现存问题 1.工商管理专业领域宽泛但定位不明确,课程体系和教学体系不 够完整。多数开设工商管理专业的本科院校没有突出工商管理本科 层次复合型、实践型人才的培养特点,在人才培养规格、教学内容和 课程体系的改革与建立方面尚未取得突破性进展,学生专业特长比拟 分散,涉及市场营销、财务管理、人力资源管理等专业的知识都懂一 些,但深度都不够。 2.教学方法和教学手段单一。工商管理作为一门应用性很强的 专业,必须与我国实践严密联系,但目前工商管理专业课的学习根本 上仅在课堂进展,现代教育技术手段应用较少,局部院校实验室建立 与实践基地建立严重滞后,产学研结合不够严密,所用教材内容结合 国情不够,创新不多,生搬硬套国外现成理论较多。 3.偏重理论教学,实践教学经历与设施缺乏。现有工商管理教学 任务对理论知识的强调较重,无视实际操作能力培养。目前,许多本 科院校在工商管理专业建立过程中都加大了实践性教学环节的比重, 但受限于课时和教师实践经历,在人才培养模式方面仍普遍遵循“理 论学习、集中实践、毕业实习”三步走的传统培养模式,造成学生 实践能力偏弱,专业人才的实用性大打折扣。针对上述问题,国内教 育界也就实践教学及学生能力提升等问题进展了相应研究,如夏家莉 等提出了以ERP为核心的三课堂实践教学模式,用以解决软件工程 专业的“师生主客对立、教学情知别离、理论与实践脱节”三大问 题,以期为专业课程的实践教学带来新的变革。崔柳惠等提出了“三 位一体”的实践教学模式。周愉晴提出了“三层、全程化”实践教 学模式。但这些教学模式变革主要关注对原有实践教学内容的细化